Der Mixed Abled Dance (MAD) im Spiegel der aktuellen wissenschaftlichen Forschung

Von Quinten, Susanne / Marquard, Antonia (2023)

Einleitung Der Mixed Abled Dance (MAD) hat sich als „neue Avantgarde“ (Evans 2016) in der aktuellen zeitgenössischen Tanzszene fest etabliert und bereichert diese durch bewegungsästhetische…

Kulturelle Bildung und Tanz unter dem Vorzeichen der Digitalität. Eine explorative Studie mit Senior*innen im Elementaren Tanz

Von Obermaier, Michael / Molzberger, Rita (2023)

Rahmendaten, Fragestellung und Design der Studie Rahmendaten Im Zeitraum von März 2021 bis November 2022 wurde das Forschungsprojekt Digitale Kulturelle Bildung im Tanz bei Senior_innen (…

Mit Kunst Menschen (beiläufig) bewegen! Partizipative Kunstprojekte in öffentlichen Räumen

Von Lang, Siglinde (2023)

Theatersäle, Konzerthäuser, Museen und Galerien tragen als öffentliche Kunsträume die Verantwortung, ihrem Publikum Zugang zu Kunst zu ermöglichen, eine Auseinandersetzung mit künstlerischen Arbeiten…

Normativität der Kulturellen Bildung

Von Keuchel, Susanne (2023)

Zur Entstehung des Konzepts der Kulturellen Bildung Der Begriff Kulturelle Bildung etablierte sich im Zuge der sogenannten 1968er-Bewegung, mit der – nach Vertreter*innen der quantitativen…

Gendered Spaces?! Kultur und Medien als Lebenswelten von Mädchen*

Von Heinrich, Bettina (2023)

Jugendliche Lebenswelten, Kultur und Medien Der Alltag Jugendlicher ist in hohem Maße von kulturellen Praktiken geprägt. Egal ob diese in analogen oder digitalen Räumen stattfinden, sie sind…

Vermittlung auf der documenta fifteen – Reflexion über Erwartungen und Wirkungen von Kunstvermittlung auf der Basis einer Besucher*innen-Befragung

Von Mandel, Birgit (2023)

„Die Besucher:innen kommen hungrig, sie erwarten Brot, aber wir servieren Reis. Das Auffangen der unbefriedigten Erwartung und das Gewährleisten, dass trotzdem niemand hungrig nach Hause gehe,…

Berührbarkeit in der Kulturellen Bildung. Klimagerechtigkeit und gesellschaftliche Transformation im Spiegel von Kunst und Natur

Von Preuß, Kristine (2023)

„Ich glaube, es ist noch nicht so schlimm mit der Klimakrise, denn wenn es schlimm wäre, würden die Erwachsenen etwas tun.“ Kind, 7 Jahre „Ich vertraue auf die jungen Leute, die sind so herrlich…

Kulturelle Bildung und gesellschaftliche Transformation. Eine Zustandsbeschreibung

Von Reinwand-Weiss, Vanessa-Isabelle (2023)

In welcher Beziehung steht nun Kulturelle Bildung als kunstvermittelndes und kulturpädagogisches Feld, aber auch als ästhetische Bildungstheorie und -praxis zu dieser gesellschaftlichen…

Kreativer Tanz als „role model“ für inklusive Bildung!?

Von Freytag, Verena (2023)

Einblick in die tanzpädagogische Praxis Beispiel 1) Wir sind 25 Personen unterschiedlichen Alters, mit unterschiedlichen Fähigkeiten, die an dem Tanzworkshop teilnehmen. Einige haben schon relativ…

Zwischen Reichweite und Bedeutungstiefe: Kulturelle Bildung und Postdigitalität

Von Eickhoff, Mechthild (2023)

Transformationspotenzial Zu häufig noch, wird Kulturelle Bildung als Erziehungs- oder Publikumsprojekt angesehen. Dabei ist das Potenzial der Kulturellen Bildung ein weitaus größeres. Kultur,…