„Doing Artist" - Eine praxistheoretische Perspektive auf das Tun von Künstler*innen in bildenden Kontexten

Von Gebhard, Stefan (2020)

Das Tun der Künstler*innen Die sozialwissenschaftliche Kategorie des doing geht auf die ethnomethodologischen Arbeiten Harold Garfinkels (2011 [1967]) zurück. In der ‚Agnes-Studie‘ untersuchte er…

Personenzentriertes Ausdrucksmalen

Von Ostertag, Margit / Podszun, Michael (2020)

"Ich bin. Aber ich habe mich nicht. Darum werden wir erst." (Ernst Bloch) Mensch-Sein jenseits von Funktionalität und Effizienz Unterschiedliche Wissenschaften und Wissenschaftler*innen…

„Künste, Natur, Nachhaltigkeit“ – Impulse für die Kulturelle Bildung

Von Goehler, Adrienne (2020)

Only when people are in a position to use their own creative potentials, which can be enhanced by an artistic imagination, will a change occur [...] Art can and should strive for an alternative that…

„Ich mach dich gesund…”: Kulturelle Bildung und Gesundheitsförderung

Von Fuchs, Christine (2020)

Ein neues Themenfeld Singen gegen die Angst? Bilder malen, um gesund zu bleiben? Die Künste als Heilmittel, ihre Bedeutung für Gesundheit und Resilienz scheinen an Bedeutung zu gewinnen und eine…

Inklusionsorientierte Anleitung musikalischer Praxis von und mit Kindern

Von Lätzer, Raika (2020)

Zur gesamtgesellschaftlichen Leitidee von Inklusion Auf etymologischer Ebene geht der Begriff Inklusion vom lateinischen Verb „includere“ – einschließen zurück. Allgemein gesprochen lässt…

Kultureller Bildungsort im digitalen Wandel: Befragung der Leitungen öffentlicher Bibliotheken in Deutschland (2018)

Von Czerwonka, Sandra / Höllerer, Florian (2020)

Rund 120 Millionen Besucherinnen und Besucher konnten Öffentliche Bibliotheken 2018 in Deutschland jährlich verzeichnen und gehören damit zu den am meisten aufgesuchten Kultur- und Bildungsorten im…

Sexismen entnormalisieren! Chancen und Herausforderungen im Zusammenspiel gendertheoretischer Ansätze und theaterpädagogischer Vermittlungsarbeit

Von Kiefer, Celiana (2020)

Theaterpädagogische Sensibilisierungsarbeit für den Themenkomplex Sexismus Die mit der MeToo-Bewegung zusammenhängende Sexismus-Debatte wurde unter anderem in einigen deutschen Theatern in Form…

Schiller revisited – Theoretisch-empirische Fundierungen der ästhetischen Dimension Kultureller Bildung

Von Borg-Tiburcy, Kathrin (2020)

1. Einleitung Nimmt man einen diskursanalytischen Blick ein, scheint der Begriff ‚Kulturelle Bildung‘ zu einem Containerbegriff zu verkommen; „[v]ielfach mit Erwartungen überladen und (…) in…

Kulturelle Teilhabe durch Musik? Musikprojekte der transkulturellen Kinder- und Jugendbildung für Roma im Spannungsfeld von Empowerment und Othering

Von Stoffers, Nina (2020)

Vorbemerkung Der nachfolgende Artikel untersucht die politische Dimension der Kunst nicht als ein „Medium der Agitation“, wie es im Eingangstext zur Tagung „Auftrag Kunst. Die politische Dimension…

Kultur als Dimension eines Bildungskonzepts für eine nachhaltige Entwicklung

Von Stoltenberg, Ute (2020)

Bildung ist Voraussetzung und zugleich Bestandteil nachhaltiger Entwicklung. Sie beteiligt sich an der Suche nach zukunftsfähigen Verhältnissen von Mensch und Natur und der Menschen untereinander in…