How we share Voguing? Vermittlungskonzepte beim Voguing zwischen Kunst, Kultur und Kultureller Bildung

Von Krauß, Jutta (2020)

Einleitung und Kontextualisierung: Beziehungen zwischen Tanzkunst und Tanzvermittlung Tanzvermittlung wird verstärkt zum Thema wissenschaftlicher Auseinandersetzungen sowohl im Kontext von…

Sich nützlich machen für das gesellschaftliche Zusammenleben - Neue Leitbilder für öffentlich getragene Kultureinrichtungen

Von Mandel, Birgit (2020)

Schmerzlich ist uns im zweiten Lockdown bewusst geworden, dass die Kultureinrichtungen nicht zu den systemrelevanten Organisationen gehören, sondern dem Freizeit- und Unterhaltungssektor subsumiert…

Was vermag Kulturelle Bildung für die Gesellschaft zu leisten? – Eine Ermutigung zur politischen Selbstermächtigung

Von Wimmer, Michael (2020)

Präambel: Es passiert doch ohnehin viel! Im Zuge der Verfassung dieses Beitrages erhielt ich von den Herausgeber*innen die Rückmeldung, ich solle doch konkreter beschreiben, was die Akteur*innen…

Corona oder das Ende der Kulturellen Bildung?

Von Fuchs, Max (2020)

Bereits bei der weltweiten Finanzkrise vor einigen Jahren stellte man die Frage danach, wo der Staat mit seinen begrenzten Finanzmitteln helfend eingreifen soll. Man hat dieses Problem unter dem…

Naturverbundenheit und die Künste – Überlegungen zu einem ästhetischen Naturzugang zur Stärkung der Verbundenheit mit der Natur

Von Hartung, Helen (2020)

Naturverbundenheit Der meist sehr positiv konnotierte Naturverbundenheitsbegriff an sich ist äußerst abstrakt und unklar, was eine gewisse Konkretisierung und Eingrenzung erfordert. Eine relativ…

Forschendes Theater für Kinder: Exemplarische Transfermethoden zwischen den Programmen TUKI ForscherTheater und TUKI Bühne

Von Lobert, Verena (2020)

Forschendes Theater mit Kita-Kindern: TUKI ForscherTheater Das Berliner Programm Theater und Kita macht es sich seit 2011 zur Aufgabe, Partnerschaftsmodelle zwischen Kitas und Theatern zu…

Zur Volks- und Laienkunst, zum Bildnerischen Volksschaffen in der DDR

Von Mohrmann, Ute (2020)

Kunstschaffen nach Vorgaben oder auch infolge gemeinsamen Erlebens und politischer Überzeugungen der Akteure blieb vor allem bei der Gestaltung grafischer Kollektivarbeiten dominant: „Den Frauen…

Kulturelle Bildung als Bildung für nachhaltige Entwicklung? Impulse für die Verbindung zweier normativer Ansätze und Praxen

Von Reinwand-Weiss, Vanessa-Isabelle (2020)

Kulturelle Bildung (KuBi) Seit der Jahrtausendwende ist die Diskussion um Kulturelle Bildung verstärkt in der Zivilgesellschaft, aber auch in Bildungs- und Kulturpolitik angekommen. Das ändert…

Mit der Kunst im Leben wachsen – Von der ästhetischen Arbeit im Draußen-Sein

Von Bergdolt, Karin (2020)

„Von den Engeln aus gesehen, sind die Wipfel der Bäume Wurzeln vielleicht, die den Himmel trinken.“ (Rainer Maria Rilke) Ein wildes Denken für die Schule Endlich ist es wieder Freitag. Es…

Die UN-Nachhaltigkeitsziele im Kontext der globalen Kulturellen Bildung

Von Steinborn, Amanda (2020)

Die Nachhaltigkeitsziele der Vereinten Nationen (SDGs) sind derzeit in aller Munde. Als Grundlage für Modelle der nachhaltigen Entwicklung müssen sie dabei nicht selten als Zukunftsvision herhalten.…