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KUBI-ONLINE » DER WISSENSSPEICHER ZU FORSCHUNG, THEORIE & PRAXIS KULTURELLER BILDUNG
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Kulturelle Bildung: Was war? Was ist? Kommt was?

Von Hübner, Kerstin (2023)

Vom Handbuch zur Wissensplattform Seit zehn Jahren, seit 2013, besteht mit der Wissensplattform Kulturelle Bildung Online (kubi-online) ein digitaler Wissensspeicher für Kulturelle Bildung, der…

Möglichkeiten zivilgesellschaftlicher Interventionen in der kulturellen Bildungspolitik: Das Positionspapier „Bildung und digitaler Kapitalismus“

Von Fuchs, Max (2023)

Teil 1: Politik als Kampf um Macht und Herrschaft Hinweise zur Entwicklung des Politischen Der Begriff der Politik geht auf die griechische Polis zurück und bezieht sich darauf, wie die…

Improvisation als Zugang zu ästhetisch-künstlerischer Praxis in inklusiven und teilhabeorientierten Handlungsfeldern

Von Witte, Katharina (2023)

Einleitung Zur Frage der Bedeutsamkeit Kultureller Bildung bzw. ästhetisch-künstlerischer Tätigkeiten und Erfahrungen im schulischen Kontext gibt es Studien, die in größerem Umfang die…

Macht und Klassenbewusstsein in der Kulturellen Bildung. Ein Gespräch

Von Seeck, Francis / Bellounar, Yasmina (2023)

Hallo Yasmina und Francis, schön, dass ihr da seid! Stellt euch doch gerne erstmal vor. Yasmina: Hallo, ich bin Yasmina Bellounar. Ich habe Islamwissenschaft studiert und bin dann ziemlich…

Begegnungen mit dem Fremden – Improvisationstheater mit Studierenden

Von Mienert, Michael (2023)

Einleitung Dem Begriff der Improvisation haftet im Allgemeinen der „Ruf des Beliebigen an, des Halbfertigen, nicht ganz Gelungenen“ (Bertram/Rüsenberg 2021:9). Auch die künstlerische Improvisation…

Musikalische Improvisationen im schulischen Musikunterricht

Von Henning, Ina / Teipel, Jonas (2023)

Einleitung Dieser Beitrag will Sichtweisen auf musikalische Improvisation als Bestandteil eines regulären Musikunterrichts an einer inklusiven Gesamtschule in der Sekundarstufe I innerhalb des…

Zum produktiven Verhältnis zwischen ästhetischem Potential in der Kinder- und Jugendliteratur und künstlerischer Praxis in analogen und digitalen Veranstaltungen

Von Buchmann, Kathrin / Mähne, Sabine (2023)

1. LesArt als Praxispartner des Zertifikatskurses „Künstlerische Interventionen in der Kulturellen Bildung“ Mit diesem Beitrag für den Zertifikatskurs Künstlerische Interventionen in der…

„A rich man’s world“. Klassismus und (Pop-)Kulturelle Bildung

Von Engelmann, Jonas (2023)

„Ich habe keinen Hass auf die Reichen, ich möchte ihnen nur ein bisschen gleichen“, hat die Hamburger Band Superpunk 2001 auf ihrem Album „Wasser marsch“ gesungen: „ich bin nicht böse geboren, ich…

Klassismus als Thema in Medien und Journalismus

Von Theißl, Brigitte (2023)

„Akzeptiert, dass eure Freund*innen weniger Geld haben!“ Berichterstattung über Armut „So könnt ihr Freund:innen mit wenig Geld helfen“ – unter diesem Titel postete eine „Funk“-Autorin im Dezember…

Theaterpädagogik und Klassismus. Möglichkeitsräume für diverse Horizonte schaffen

Von Jenni, Ursula (2023)

„Privilegien versperren die Möglichkeit, andere Horizonte zu erspüren“ (Castro Varela 2015:16) Finde die Lücke Im Feld der Kulturellen Bildung steht das Anliegen, Menschen aus einem Umfeld mit…

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