Alle Beiträge ungefiltert
Baukulturelle Bildung und Partizipation in schulischen Bauprozessen
Von Zenke, Christian Timo (2020)
Ein „schicksalsbildender Zirkel“ „Unsere Städte und unsere Wohnungen sind Produkte der Phantasie wie der Phantasielosigkeit, der Großzügigkeit wie des engen Eigensinns.“ Mit diesen Worten beginnt…
Unwürdige Greisinnen: „Ageing trouble" im literarischen Text
Von Haller, Miriam (2020)
Literarische Topologie des Alter(n)s Angesichts möglicher Konsequenzen des demographischen Wandels in unserer Gesellschaft häufen sich die Aufrufe zum zukunftsweisenden Denken und Handeln. Mit…
Von Hafner, Sabine (2020)
Qualitativ-empirische Einblicke in Realisierungen sportunterrichtlicher Tanzpraxis an Schulen Im Forschungsprojekt Kulturelle Bildung - Bildung zur kulturellen Teilhabe durch Tanzunterricht an…
Technik ist Kultur: Technische Bildung als Teil der Kulturellen Bildung
Von Fuchs, Max (2020)
Zur Einstimmung Begriffe haben eine zentrale Funktion im Rahmen einer rationalen Zugangsweise zur Welt. Darüber hinaus haben sie allerdings auch eine emotionale Qualität: Sie können Sympathie oder…
Jugend macht Denkmal: Erfahrungen aus dem Europäischen Kulturerbejahr 2018
Von Reiterer, Stephanie (2020)
Denkmal und Schule Denkmäler sind spannende Lernorte. Sie sind dazu geeignet, gesellschaftswissenschaftliche wie naturwissenschaftliche Lerninhalte in der Schule anschaulich, lebensnah und vor…
Naturerfahrung und Kulturelle Bildung
Von Gebhard, Ulrich (2020)
Natur als Kultur Natur und Landschaft haben für den Menschen eine Bedeutung, die kulturell erzeugt wird. Sie, sind weniger Eigenschaften der Natur bzw. der Landschaft, sondern…
Literarische Stereotype des Alter(n)s und Strategien ihrer performativen Neueinschreibung
Von Haller, Miriam (2020)
Die psychologische und soziologische Alter(n)sforschung konstatiert eine Diskrepanz zwischen dem Selbstbild und dem Fremdbild älterer Menschen, die empirisch untermauert ist: „eine Diskrepanz…
Lernen ist Performance! Zur Bedeutung der Performativen Didaktik für eine zeitgemäße Lernkultur
Von Winkelmann, Ulrike (2020)
„Performance entwickelt Aufmerksamkeit für das Sich-Ereignende.“ (Lange 2006:106) Das Schreiben eines Fachartikels ist eine Performance. Prozesskunst sozusagen. Für diesen Prozess schaffe ich mir…
Von Höhn, Jessica / Seeling, Stefanie / Cordes, Franziska (2020)
Hintergrund Im interdisziplinären Forschungsprojekt TiP.De – Theater in der Pflege von Menschen mit Demenz der Hochschule Osnabrück/ Campus Lingen widmeten sich Theaterpädagogik und…
Kulturagenten für kreative Schulen: Vom Modellprogramm in die Verstetigung
Von Hackstein, Yara / Scharf, Ivana (2020)
Darstellung des Programms Ziel des Programms war es, bei Schülerinnen und Schülern Neugier für die Künste zu wecken, mehr Kenntnisse über Kunst und Kultur zu vermitteln und die dauerhafte…